Aceptando colegios y familias para el próximo trimestre
// para colegios privados, concertados y familias
Educación a la medida
de mentes excepcionales.
Diseñamos itinerarios de enriquecimiento curricular para alumnado con altas capacidades y doble excepcionalidad. Trabajamos codo con codo con el claustro de los mejores colegios privados y concertados, y de la mano de las familias que ya intuyen la singularidad de su hijo.
Una guía práctica de cómo trabajamos. Pensada para que dirección, orientación, docentes y familias entiendan en cinco minutos qué hace ArmonIQ y por qué tiene sentido dejar en nuestras manos la gestión de la intervención.
Hay quien lo proclama. Nosotras lo aplicamos. El rigor de ArmonIQ no está en el discurso, está en la intervención: el plan trimestral adaptado e individualizado al alumno, el material que el docente implementa en aula y el informe subsiguiente que sostiene la inspección educativa.
01
Intervenimos, no promocionamos.
No prometemos atender ni adaptar dejándolo en palabras. Proporcionamos el perfil del niño, la unidad adaptada y la documentación legal lista para inspección. Hechos, nombres y marcos, el papel que pesa más que cualquier adjetivo.
02
El cuidado, intencional.
Cada decisión está medida. El perfil se calibra. La adaptación cumple LOMLOE al milímetro. La intervención respeta DUA. La excelencia que se percibe es el resultado de un trabajo invisible, sostenido y deliberado.
03
Puente, no destino.
Somos el puente entre el informe psicopedagógico y la sesión real del lunes a las 9:15. Entre la legislación y el cuadernillo. Entre la familia y el claustro. Somos el puente entre dos mares.
04
Acompañamiento sostenido.
Cada trimestre nos reunimos con orientación y dirección, ajustamos el material a lo que ocurre en el aula y entregamos el cuadro de mando que el centro presenta al equipo directivo y a inspección sin retoques. El acompañamiento se mantiene durante toda la duración del contrato, esa es la garantía.
No vendemos software ni talleres en grupo. Diseñamos planes a medida, caso por caso, alumno por alumno, familia por familia. Trabajamos en dos frentes complementarios.
// para colegios privados & concertados
Resolvemos la tensión entre colegio y familia sin ampliar plantilla.
La conversación entre los centros y las familias de alumnado con altas capacidades es una de las fuentes de fricción más persistentes del sistema educativo. Las familias reclaman atención individualizada; los claustros disponen de tiempo y recursos limitados; la dirección queda atrapada en medio. ArmonIQ se sitúa en ese punto exacto y desactiva el conflicto: aporta el plan, el material y la trazabilidad legal que la familia espera, sin que el centro tenga que contratar personal de continuo ni reorganizar departamentos. Una externalización quirúrgica de un problema sistémico, con coste fijo, contrato claro y resultados visibles cada trimestre.
Mediación experta entre centro y familia desde el primer día
Atención NEAE de alta especialización sin contratar personal de continuo
Unidades adaptadas, precisas y hechas a medida cada trimestre
Si vuestro hijo no encaja, no es vuestro hijo el que falla.
Os ayudamos a leer el informe psicopedagógico, entender el marco legal de NEAE, hablar con el centro y construir un plan doméstico que respete su intensidad sin agotar a nadie en casa. Trabajo individualizado sobre vuestro caso, con la singularidad que merece.
El radar que guía cada plan. Perfilamos su singularidad y adaptamos toda la didáctica para enfocar su crecimiento personal. Lo que el ojo del docente intuye, el sistema lo ordena.
i
CognitivoSin desafío sostenido, el alumno con altas capacidades cae en desidia académica y bajo rendimiento crónico. ArmonIQ calibra ese reto curso a curso.
ii
EmocionalLa intensidad emocional de las altas capacidades convierte la frustración y el perfeccionismo en bloqueo si no hay contención. Es la condición sin la cual el aprendizaje no tiene continuidad.
iii
SocialLa asimetría entre madurez intelectual, emocional y física fragiliza la posición del alumno en el grupo. Construir pertenencia previene aislamiento y camuflaje.
iv
SensorialLa sensibilidad sensorial elevada genera fricción cotidiana en comedor, patio, materiales o uniforme. Diagnosticamos esos puntos y diseñamos los ajustes que evitan la fatiga acumulada.
+
Módulo de sobreexcitabilidadesEje complementario propio del Método ArmonIQ.
04 · armoniq.method
Método ArmonIQ.
El enriquecimiento curricular se vertebra en tres carpetas propias por alumno: lo que vamos viendo, lo que ya sabemos de él y cómo intervenimos. Construido a lo largo de dos décadas de aula y taller, integra el perfil psicopedagógico con el currículum de cada centro para atender de manera personalizada y atendiendo a sus propios intereses, incluyendo módulos de arte como vía de autorregulación y como hilo integrativo que vertebra el método. La arquitectura es nuestra, el detalle se trabaja en formación al claustro.
i
// el conocimiento del alumno
Identificación
Carpeta viva. Screenings, observación continua, rasgos, conductas, intereses y sobreexcitabilidades, todo lo que va apareciendo en aula. El docente registra; la app recuerda actualizar.
// continuo · actualizable en aula
ii
// el expediente vivo
Portfolio
Expediente integral evolutivo. Informe psicopedagógico, perfil NEAE, nivel de respuesta educativa, medidas adaptadas, agentes externos, los cuatro ejes y la clasificación, trazable hasta el último detalle.
// evolutivo · trazable ante inspección
iii
// el núcleo de la práctica
Intervención
Plan de actuación, unidades adaptadas y proyecto del alumno como pieza con entidad propia. Es donde el método se materializa en el aula y donde el aprendizaje se hace visible para familias y dirección.
// se entrega · se publica · se expone
05 · pedagogical.framework
Tres pilares, ningún atajo.
Cada unidad que generamos descansa sobre tres marcos no negociables. La diferencia con un material genérico no está en el adorno, está en la trazabilidad de cada decisión hasta la ley y la teoría que la sostienen.
marco propio
construido in-house
adaptación por alumno
detalle en reunión
// niveles de respuesta educativa aportados por ArmonIQ
neaeNivel I
Medidas ordinarias
atención a la diversidad · dentro del aula
neaeNivel II
Medidas adicionales
agrupamientos flexibles · compactación
neaeNivel III
Enriquecimiento extraordinario
ampliación · flexibilidad · método específico
06 · what.we.deliver
Lo que entregamos.
Seis piezas concretas. La mayoría imprimibles, todas trazables al perfil del alumno y al marco legal. El qué exactamente entra en cada una se trabaja en la primera reunión comercial.
▤
Plan trimestral
Trimestre
.docx
Documento del docente
Word
.pdf
Cuadernillo del alumno
PDF
◇
Identificación
Continuo
§
Informe legal NEAE
Inspección
◯
Cuadro de mando
Dirección
// El detalle de cada pieza, las versiones, los plazos y la integración con el centro se concretan en la primera reunión comercial.
07 · who.we.are
Dos especialistas, un método.
ArmonIQ se gesta en la conversación entre dos cofundadoras con dos décadas de aula y de taller a sus espaldas. La especificidad no llega como añadido, es el punto de partida.
M
María Vignote Hernández
// cofundadora · arte contemporáneo & altas capacidades
Licenciada en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid, con formación en Estética curricular y Filosofía. Especialista en arte contemporáneo y altas capacidades. Vertebra la narrativa entre currículum y Método ArmonIQ, asegurando que cada unidad mantiene la coherencia del marco propio sin perder el anclaje al programa oficial del centro.
Bellas Artes · UCMEstética & FilosofíaArte contemporáneoAltas capacidadesMétodo ArmonIQ
M
Mariveli Monfort
// cofundadora · pedagogía & AACC
Técnica superior en educación infantil con especialización en Altas Capacidades y Desarrollo. Experta certificada en crianza respetuosa y consciente, con amplia experiencia en el diseño de intervenciones educativas personalizadas. Autora de literatura infantil enfocada al acompañamiento emocional, La llama inquieta, orientada a potenciar el talento y el bienestar integral en la infancia.
Educación InfantilAACC & DesarrolloCrianza respetuosaAutora · La llama inquieta
El lenguaje importa. La forma de nombrar a un niño con AACC condiciona cómo se le mira en el aula, y cómo se mira a sí mismo. Cuidamos cada palabra que entregamos al docente, a la familia y en la propuesta.
Específicos
Nombramos los hechos, no las etiquetas. Un perfil concreto manda más que una clasificación general.
"Resuelve fracciones por agrupamiento visual."
"Es un alumno brillante."
Directos
Sin pedagogía hueca. Si una sesión no funciona, lo decimos. Si la propuesta cuesta, decimos cuánto y por qué, con las cifras a la vista.
"Plan trimestral · 3.900 € · hasta 15 alumnos."
"Tarifa orientativa · consultar siempre."
Humanos
Hablamos del niño antes que del expediente. La familia no necesita un manual, necesita una conversación honesta.
"Hoy ha tenido un día duro. Mañana, plan B."
"Se aplicará el protocolo de intervención adecuado."
09 · pricing.and.modality
Tarifas y modalidad.
Tarifas claras y públicas. Trabajamos por trimestre o por año, con la propuesta concreta ajustada al número de alumnos y al alcance del acompañamiento.
// para colegios
Plan trimestral
desde 3.900 € / trimestre
Hasta 15 alumnos NEAE. Renovación trimestral. Descuento por contratación anual.
Plan trimestral · documento docente · cuadernillo alumno
Compromiso anual completo. Facilidades de pago en cuatro plazos trimestrales de 900 €. Lectura del informe incluida en el arranque. Módulo opcional de profesor en residencia para apoyo curricular en el domicilio.
Lectura experta del informe de identificación
Plan de enriquecimiento doméstico estructurado
Acompañamiento en la conversación con el centro
Red estatal de profesionales cualificados a disposición
// La primera reunión ya es trabajo: leemos el caso del centro o de la familia y volvemos con propuesta concreta sobre la mesa.
// empezad por aquí
Solicitad la propuesta. Volvemos con material concreto.
Si nos contactáis, leemos el caso antes de la primera reunión y volvemos con propuesta económica y plan de trabajo. Sobre vuestro alumno o vuestro centro real, desde el primer minuto.
Cuanta más información nos compartas, mejor podremos preparar la primera reunión. Toda la información es confidencial y se usa exclusivamente para diseñar la propuesta de intervención.
// confidencial · solo se usa para preparar la propuesta
// respondemos en 48 h